Kennzeichnend ist auffälliges Sozialverhalten in Verbindung mit deutlich gestörten Beziehungen zu Gleichaltrigen. Die Kinder sind in ihrer Gruppe isoliert, werden abgelehnt oder grenzen sich selbst ab, Freundschaften halten kaum. Aggression tritt dabei meist einzeln auf und nicht im Rahmen einer Clique.
Der Schwerpunkt liegt darauf, überhaupt verlässliche Kontakte zu Gleichaltrigen aufzubauen. Geübt wird, Kontakt aufzunehmen, zu halten und Konflikte zu überstehen; begleitete Gruppensituationen wären dafür ein geeigneter Rahmen.
Die Ziele richten sich nach dem Alter und danach, wie weit die Isolation bereits reicht. Möglich sind:
Der Einstieg erfolgt einzeln, damit Grundfertigkeiten ohne Publikum geübt werden können. Danach wäre eine Kleingruppe mit sehr klarer Struktur der nächste Schritt, in der gemeinsame Aufgaben Kontakt erzeugen, ohne ihn zu erzwingen. Im Sozialkompetenztraining werden Situationen ausgewertet, um Missverständnisse verständlich zu machen.
Die Termine liegen bei ein bis zwei pro Woche über jeweils rund 60 Minuten. Im Mittelpunkt steht die Einzelbehandlung, ergänzt durch Termine in der Schule; eine Kleingruppe käme als weiterer Schritt infrage.
Notwendig ist eine ärztliche Heilmittelverordnung von Kinderärzt:innen oder Kinder- und Jugendpsychiater:innen. Rückmeldungen aus der Schule zeigen uns, wie sich die Situation in der Klasse darstellt. Danach planen wir den Einstieg bewusst behutsam.
